2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》；2021年4月，全国职业教育大会在北京召开；同年10月，两办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》……近年来，在多重利好的加持下，职业教育正迎来发展“春天”。

“一系列动作，把职业教育摆到了教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。”在中国职业技术教育学会副会长、二级教授丁金昌看来，职业院校，尤其是民办职业院校，要抢抓政策机遇，助力中国特色技能型社会建设，服务产业发展新需求、满足人民“就好业”新期待。

职业教育，重点在哪？

在我国，技能人才不足，是一个老生常谈的话题。

去年底国新办举行的新闻发布会上，人力资源社会保障部职业能力建设司负责人介绍，截至2020年末，我国技能劳动者超过2亿人，高技能人才超过5000万人。不过，技能人才总量不足，特别是结构不优、素质不高问题依然比较突出。

数据显示，我国技能劳动者占就业人口总量比例仅为26%，高技能人才仅占技能人才总量的28%。就中国汽车工业协会发布的数据显示，今年1至8月，我国新能源汽车产销分别完成181.3万辆和179.9万辆，累计销量的渗透率接近11%。据统计，目前我国新能源汽车人才不足二十万人，2022年人才需求将达近百万人左右。

技能人才之于一地经济社会发展的重要性，不言而喻。

一方面，他们是产业工人的组成部分，是推动产业转型升级的重要力量；另一方面，技能劳动者尤其是高技能人才拥有不错的消费能力，壮大这一群体，是扩大内需的有效途径。

从个人就业角度来看，选择凭“手艺”吃饭，意味着广阔的职业前景和可观的薪资水平。据中国东方教育集团创就业部负责人介绍，集团所属院校毕业生引荐就业率高于95%，心仪就业率90%以上。

综上，人社部在今年印发的《“技能中国行动”实施方案》中明确，“‘十四五’期间，我国要新增技能人才4000万人以上。”

在业内人士看来，实现这一目标，要从供给侧这一源头发力，即推动现代职业教育高质量发展。

高质量之路怎么走？

“全国职业教育大会的召开，以及后续出台的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，体现了国家层面对职业教育的高度重视。”长期从事职业教育研究的丁金昌指出，《意见》从生源、考核、经费、待遇等关键要素入手，为职业教育发展提供了政策保障，同时也指明了现代职业教育如何走好高质量发展之路。

2020年，教育部会同广东省人民政府联合印发《教育部 广东省人民政府关于推进深圳职业教育高端发展争创世界一流的实施意见》。《实施意见》提出20条改革创新举措，推动广东职业教育在七个方面高质量发展。一是坚定社会主义办学方向，培养时代新人。二是瞄准“高精尖缺”，打造人才培养高地。三是打造现代智慧职教，构建职业教育新生态。四是创建示范性产教融合型城市，打造高质量发展新引擎。五是推进粤港澳职教联动发展，打造世界湾区职教高地。六是主动参与全球职教治理，提升国际影响力。七是创新保障体制机制，助力职教改革发展。

广州万通积极响应国家针对职业教育高质量发展的号召，广州万通狠抓教学质量培养优质师资力量，每一学期开展教学质量百日工程系列活动，经过多维度考核教师教学质量，为学子的学习质量保驾护航。

另外积极开展多元化校企合作模式，有机结合校企双方优质的资源，实现专业共建、人才共培、成果共享，不断提升办学能力，优化教学配置，培养经济社会发展需要的人才。