“职业教育不是失败者的教育！而是前途广阔、大有可为！！”本月7日，全国政协十三届五次会议第二场“委员通道”集体采访活动现场，全国政协委员、上海中华职教社常务副主任胡卫深情为职业教育发展鼓与呼：“破除体制障碍，加强顶层制度设计”、“挺起职业教育脊梁”、“职教高考也可遴选优秀学生进入清华北大”……

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观点1

家长普遍焦虑的原因，是职业教育被长期污名化

“职业教育被长期污名化，被认为是失败者教育，尤其是中考以后的普职分流，被认为是按照成绩所进行的普职分层。引发的焦虑加剧了应试竞争，影响了“双减”目标的落实。”胡卫结合自身工作说，高质量的职业教育必须要摆脱技术上狭窄的困境，既要教做人、也要教做事，既要学文化、也要学技术，让我们学生既有学头、又有盼头、还有奔头。

观点2

挺起职业教育的脊梁，当务之急就是要破除体制障碍

“挺起职业教育的脊梁，当务之急就是要破除体制障碍。”胡卫说，一是横向要融通，实现职业教育、普通教育、专业教育的横向贯通，为学生的发展搭建平台。二是纵向要畅通，要打通断头路，畅通职业教育的升学渠道。特别是要以能力和实操作为导向，来建立职教高考制度，并使它成为职业本科、职业专科招生的主渠道，比如普通高校中清华、交大等名校的技术技能专业，也可以通过职业高考来遴选优秀学生。

观点3

要倡导“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”

作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。“要提高职业教育的地位，还要使职教毕业生在就业、落户、薪酬等方面，和普通毕业生享受同等待遇，以此来扭转人们对职业教育的认知，缓解家长的焦虑。”胡卫表示，相信职业教育将会成为终身教育、学校教育的重要组成部分，并为学生的终身幸福奠定基础。胡卫呼吁，要倡导“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”，让技能人才和大国工匠备受尊崇，使三百六十行星光璀璨。

另外，小编获悉，2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，要求进一步发展职业技术教育事业、推动科技进步，这已成为经济和社会发展的迫切需要。同年，国务院学位委员会办公室印发《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作意见》，明确在证书效用方面，普通本科和职业本科价值等同，在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。

由此看出，国家在顶层设计上密集出台了相关政策，职业教育已经迎来高质量发展的春天！

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